CLASE INVERTIDA MODULO 3 Tarea Nº 3 Valorando a mis compañeros

PLANILLA DE DISEÑO DE CLASE      INVERTIDA.

Nombre de la Asignatura: Psicología Social.


Tema:  El Consumismo.
 Objetivos:
       1.- Discriminar los términos referidos al  consumo y consumismo.
       2.- Comprender el significado del tiempo como  valor social vital entre los seres humanos.
     
Tareas a  realizar fuera del aula:
       a.- Visionar por parte de los estudiantes un vídeo en donde se proyecta una ponencia de  un   ex-presidente latinoamericano acerca de sus puntos vista alrededor del Consumismo.
      b.- los estudiantes procederían luego a responder unas preguntas que aparecen en el vídeo.
      c.  Por otra parte los  alumnos también podrían redactar o escribir las dudas que tengan al respecto del documento, las  cuales podrían ser enviadas a Edmodo (Una red educativa) para ser debatidas por el resto de compañeros; así como con la mediación y/u orientación del docente encargado.
Tareas a realizar dentro del aula:
       a.- Presentación introductoria  por parte del docente en relación con el  material ya enviado con anterioridad al aula virtual, aclarando las dudas que se tengan al respecto de las indicaciones proporcionadas con anterioridad.
      b.- Se podría proceder a un intercambio de ideas entre pares o bien entre grupos de trabajo a conformar o bien que ya estén constituidos.
      c.- Los estudiantes también podrían elaborar en grupos de trabajo un mapa conceptual, a manera de resumen o síntesis del contenido revisado.
       d.- El profesor por su parte podría proceder a intercambiar puntos de vista con todos los  miembros de la clase, haciéndola de este modo más participativa.

Evaluación:
La evaluación podría realizarse en base a dos vías o parámetros los cuales  pueden ser ya sea    -
individual y/o colectiva. La individual podría registrarse vía participación en las discusiones, y
la colectiva , vía trabajo grupal.

Hasta luego, saludos.

VALORACION:
El consumismo
Los objetivos son claros y concretos, resultando oportunos con el tema. Las actividades propuestas para realizarlas fuera del aula están acorde con lo propuesto, ya que provoca preguntas, y hacen que el alumno desarrolle sus competencias, tanto generales como comunicativas.
Los recursos de comunicación y difusión son innovadores, puesto que están acordes con la clase invertida.  
En cuanto a la propuesta de actividades en el aula, están enfocados, pues tanto el alumno como el docente cumplen con su rol.
En esta propuesta decimos que la clase se ha invertido, porque tienen recursos innovadores, cambio de roles y buenas estrategias. Sólo añadimos para el cierre ejercicios de autoevaluación y evaluación entre pares.

Excelente trabajo.




INVIRTIENDO LA CLASE
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
TEMA: LOS NÚMEROS ENTEROS (Z)

Los objetivos propuestos son claros y concretos, siendo oportunos y acordes con su título. En cuanto a la propuesta de actividades fuera del aula, resultan óptimas, pues ha utilizado edpuzzle, como herramienta para editar y modificar vídeos propios o de la Red y así los adapta a las necesidades del aula. Sólo deberá añadir una plataforma para su difusión como http://www.ticeducacionec.com/2014/05/30-plataformas-virtuales-educativas.html.
 En la propuesta de actividades fuera del aula, están muy bien elaboradas y promueven la propuesta de clase innovadora, alumno y docente, cumplen con su rol. Cierra de la clase propone ejercicios de autoevalación y evaluación entre pares.
 Por lo que, concluimos que la clase se ha invertido y es hasta he aprendido de número enteros.


ASIGNATURA: Ciencias naturales.
TEMA: Animales vertebrados e invertebrados.
OBJETIVOS: -Aprender a diferenciar los animales vertebrados de los invertebrados. -Aprender algunos ejemplos de cada uno. -Favorecer la implicación de la familia en las tareas escolares.
TAREAS A REALIZAR FUERA DEL AULA: - Leer el tema. - Apuntar las dudas. -Pedir ayuda a los padres para identificar un animal vertebrado e invertebrado, imprimir las fotografías y buscar características de estos.
TAREAS EN LA CLASE: - introducción del profesor, puesta en común. - Resolución de dudas. -Poner en común las fotografías de animales encontradas, además de las características encontradas (podrán tomar nota para luego). - Generar espacios de intercambio y debate en pequeños grupos.   -Visualizar parte de un documental. -Realizar un pequeño juego con las fotografías, donde entre todos deberán identificar los nombres de los animales mencionados anteriormente. 
EVALUACIÓN: - Individual.

Valoración:
Presentan unos objetivos claros y concretos. El recurso utilizado para la clase fuera del aula, resulta oportuno y adecuada para el tema en cuestión.
En cuanto a la propuesta de actividades en el aula, los alumnos trabajan colaborativamente en la resolución de problema. Donde se denota el cierre de la actividad.
En lo referente a la evaluación individual, te referimos algunos ejemplos.
Muy buena tu propuesta.
Gracias.

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